Pemberdayaan SDM Pengajar Melalui Pelatihan Metode Pembelajaran Efektif di Taman Pendidikan Al-Qur’an Al-Barokah di Desa Tengger Kecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo
Main Article Content
Abstract
Kualitas pembelajaran di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) sangat bergantung pada kompetensi pengajarnya. Namun, banyak TPA di daerah pedesaan menghadapi keterbatasan Sumber Daya Manusia (SDM), terutama dalam aspek metodologi pengajaran. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan SDM pengajar melalui pelatihan metode pembelajaran yang efektif dan aplikatif. Pelatihan dilaksanakan di TPA Al-Barokah, Desa Tengger, Kecamatan Slahung, Kabupaten Ponorogo, dengan melibatkan 12 orang pengajar. Metode yang digunakan meliputi ceramah, diskusi, simulasi mengajar, dan evaluasi pre-test serta post-test. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta terhadap variasi metode pembelajaran, yang tercermin dari peningkatan skor evaluasi dan kemampuan praktik mengajar. Pelatihan ini dinilai relevan dengan kebutuhan lokal dan memiliki potensi untuk dikembangkan secara berkelanjutan melalui modul digital dan program lanjutan. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam penguatan kualitas pendidikan keagamaan berbasis masyarakat di tingkat Desa.
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Fitriyah, N. (2021). Peningkatan kompetensi guru mengaji melalui pelatihan metode Iqro’ berbasis pendekatan aktif. Jurnal Al-Murabbi, 7(2), 89–98. https://doi.org/10.24042/al-murabbi.v7i2.5671
Hidayati, S., & Maulidiyah, M. (2020). Strategi peningkatan kualitas pengajar di TPA melalui program pelatihan berbasis praktik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 55–66. https://doi.org/10.21043/jpai.v17i1.7721
Khoiriyah, A. (2022). Efektivitas pelatihan metode pembelajaran aktif bagi guru ngaji di desa binaan. Jurnal Abdi Pendidikan, 3(2), 122–131. https://doi.org/10.32505/abdipendidikan.v3i2.3487
Mulyasa, E. (2013). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan (Edisi revisi, hlm. 74–76). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mubarok, A. (2021). Peningkatan kapasitas ustadz TPA melalui pelatihan metode tilawah dan tahfidz. Jurnal Pengabdian Umat, 5(1), 67–76. https://doi.org/10.24042/jpu.v5i1.7213
Nuraini, L., & Ramadhan, T. (2020). Manajemen pelatihan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di lembaga keagamaan. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1), 33–42. https://doi.org/10.47435/tarbiyah.v6i1.215
Rizqon, A., & Mardiana, H. (2019). Pelatihan metode mengajar bagi ustadz/ustadzah TPA dalam meningkatkan motivasi santri. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nurani, 1(1), 15–25. https://doi.org/10.31219/osf.io/zp9ufRahmawati, D. (2021). Peningkatan kompetensi guru mengaji melalui pelatihan metode pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 45–53. https://doi.org/10.21043/jpiaud.v6i1.10234
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran: Berorientasi standar proses pendidikan (hlm. 89–90). Jakarta: Kencana.
Supriatna, N., & Hasanah, A. (2019). Pengaruh pelatihan guru terhadap kinerja dan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 112–120. https://doi.org/10.31227/osf.io/k9xbt
Zuhdi, M. (2014). Teacher capacity building dalam pendidikan Islam: Upaya peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 77–88. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.77-88
Wulandari, D., & Amin, A. (2018). Analisis kompetensi pedagogik ustadz dalam proses pembelajaran di TPA. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.21043/jpiaud.v3i2.3225